Д. И. Шульгин
Программа сольфеджио для ВУЗов

* темброинструментальное строение (в том числе: однотембровое или монотембровое и разнотембровое – переменнотембровое и политембровое);
* агогическое решение музыкальной ткани.

В сольфеджировании музыкальных произведений (отрывков из них), так же, как и в слуховом анализе, основная задача вузовского курса сольфеджио – освоение разностилистического "интонационного словаря". Одновременно вырабатывается чистота интонирования, ритмическая точность, умение соблюдать темповые, динамические и агогические обозначения, фразировку. Конечная цель сольфеджирования каждого музыкального примера – максимальное приближение к высокохудожественному уровню его исполнения.
Пение каждый раз предваряется анализом нотного текста (его гармонической, синтаксической, динамической, темповой, тембровой и агогической структур), выявлением наиболее трудных в интонационном отношении элементов.
При работе с двух, трех и более многоголосными сочинениями должны вырабатываться навыки сольфеджирования в вокальном и инструментальном ансамбле, а также ощущение логики гармонического развития и линеарно-мелодических функций голосов, одновременного их восприятия в многоголосных структурах гетерофонного, полифонического, линеарно-гармонического складов.
При работе с пуантилистическими сочинениями должны вырабатываться навыки интонационного ощущения дискретного музыкального пространства как органичного, обладающего специфической музыкальной выразительностью гармонического целого.
Одна из важных форм работы на уроках сольфеджио – пение вокальных произведений с аккомпанементом. Эта форма предполагает изучение разножанровых сочинений в той историко-стилевой последовательности, которая бы соответствовала параллельному курсу «Гармония XVIII – XX столетий (барокко, классицизм, романтизм, современность)». Задания, связанные с этой формой занятий сольфеджио должны варьироваться. Например: пение вокальных произведений, выученных дома; пенис с листа, пение с текстом, пение без текста); пение в разных тональностях (с предварительным изучением текста в основной тональности).

Исполнение музыкального произведения – «игровой диктант», «вокально-ансамблевый», «вокально-инструментальный» – после его прослушивания является постоянной формой работы в курсе сольфеджио. Возможные варианты исполнения:
* проигрывание (пение) одного из голосов многоголосной (гетерофонной, линеарно-гармонической, полифонической) или одноголосной ткани;
* проигрывание (пение) двух голосов многоголосного сочинения (крайних, крайнего и одного из средних; только средних);
* проигрывание (пение) только мелодического голоса или проигрывание сопровождения (гомофонное сочинение);
* проигрывание только "гармонической сетки" сопровождения с пением мелодической линии или ее исполнением на инструменте;
* проигрывание отдельных фрагментов пуантилистического произведения.

Повторение музыкального произведения (отрывков из произведения) после его просл

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 13